შეფასების სქემა ბიოლოგიაში

cs | de | en | es | et | fi | fr | hu | ka | lt | pl | pt-br | ru | se
lelagiorgobiani Log out


მასალები
მეთოდები
ხელსაწყოები
გაერთიანება


შეცვალე ყდის გამოსახულება...
Edit...
ისტორია
დისკუსია
წაშლა...
ჩაამატე კოლექციაში...
თარგმნე...
Georgian
შეფასების სქემა ბიოლოგიაში
შემქმნელები lelagiorgobiani — უკანასკნელი ცვლილება 2011-12-19 14:09 Share

შერფასების სქემა ბიოლოგიაში




აქტივობა
1–4 ქულა


5–7 ქულა




8–10 ქულა





გაკვეთილის მზაობა
ნაწილობრივ იცის საგაკვეთილო მასალა მასწავლებლის მიერ დასმული კითხვების უმეტესობაზე უჭირს ან არ შეუძლია პასუხის გაცემა შეუძლია ჩამოთვალოს რამდენიმე გადაშენების საფრთხის ქვეშ მყოფი სახეობა
საგაკვეთილო მასალა მომზადებული აქვს,უმეტესად სწორ პასუხს იძლევა მასწავლებლის მიერ დასმულ კითხვებზე,სცნობს გადაშენების პირას მყოფი სახეობების უმეტასობას
საფუძვლიანად აქვს შესწავლილი საგაკვეთილო მასალა,ამომწურავად პასუხობს მასწავლებლის მიერ დასმულ კითხვებს,იცნობს ცხოველთა პრობლემებს და ბუნებას. შეუძლია ჩამოთვალოს გადაშენების პირას მყოფი სახეობები

ჯგუფში მუშაობა
გაკვეთილის მსვლელობაში მხოლოდ მასწავლებლის მითითების შენდეგ ერთვება
დამატებითი ინფორმაცია არ აქვს მოძიებული, ჯგუფში მისი აქტიურობა არ არის შედეგიანი, დისკუსიის დროს აქტიურობით არ გამოირჩევა,პრეზენტირებისას საკითხს გადმოსცემს არასრულყოფილად.
მოძიებული აქვს დამატებითი ინფორმაცია მუდამ მზად არის მონაწილეობა მიიღოს გაკვეთილის მსვლელობაში,დამოუკიდებლად ერთვება დისკუსიაში პრობლემის გადაჭრაში აქტიურად თანამშრომლობს ჯგუფში,პრეზენტაციას წარმოადგენს სრულფასოვნად და საინტერესოდ.




ენა:
Georgian



შესახებ | Blog | ხდკ/FAQ | LeMill development site | გამოხმაურება / აცნობე პრობლემის თაობაზე

გაკვეთილის გეგმა

უჯრედი და მისი სტრუქტურული კომპონენტები

გაკვეთილის გეგმა


გაკვეთილი თემა
უჯრედი და მისი სტრქტურული კომპონენტები/შემაჯამებელი/

სწავლების საფეხური/დისციპლინა

ინტეგრირე საგნების დასახელება


9კლასი

მოსწავლეთა რაოდენობა
5 მოსწავლე



აქტივობის მიზნები და მისაღწევი შედეგები
თემის დამთავრებისას მოსწავლეემა გაიგეს,რომ ორგანიზმები ხასიათდებიან უჯრედული აგებულებით . არსებობენ პროკარიოტული და ეუკარიოტული უჯრედული აგებულების ორგანიზმები ხსნიან ასეთი უჯრედების გამასხვავებელ ნიშნებს .ილუსტრაციაზე შეულიათ ამოიცნონ უჯრედის ძირითადი სტრუქტულული კომპონენტები. გაიგეს მათი ფუნქციები. მიკროსკოპში განასხვავებენ მცენარეულ და ცხოველურ უჯრედს.

ეროვნული სასწავლო გეგმით განსაზღვრული მისაღწევი შედეგი/ ინდიკატორები
ბუნ. 9 კლასი 1.მოსწავლე აკავშირებს უჯრედის სტრუქტურას ფუნქციასთან შედეგი თვალსაჩინოა,თუ მოსწავლე:

· ილუსტრაციების და /ან მიკროსკოპის საშუალებით იკვლევს სხვადასხვა სახის უჯრედის

· (მაგ. მცენარეული ,ცხოველური)აგებულებას ,ასახელებს მათ მსგავს და განსხვავებელ სტრუქტურებს,შედეგებს გამოსახავს გრაფიკულად (მაგ.,ვენის დიაგრამის საშუალებით)

· ილუსტრაციაზე ამოიცნობს უჯრედის ძირითად სტრუქტურულ კომპონენტებს და ასახელებს მათ ფუნქცი ას.

· ილუსტრაციაზე ამოიცნობს პროკარიოტულ და ეუკარიოტულ უჯრედებსდა ასახელებს მათ ძირითად განმასხვაბებელ ნიშნებს.

· მოიპოვებს მასალას უჯრედის შესწავლაში სხვადასხვა ტექნოლოგიის მნიშვნელობის შესახებ და წარმოადგენს ნამუშევარს.

თანმიმდერობა
.1.საშინაო დავალების შემოწმება-5 წუთი.

2.ფრონტალური კუთხეები თემის ირგვლივ-10 წუთი.

3.ინდივიდუალური გამოკითხვა არანაკლებ ორი მოსწავლისა-10 წუთი.

4.ახალი მასალის წარდგენა ბავშვების ცოდნის აქტიური მობილიზებით-15 წუთი.

5.შეფასება საშინაო დავალების პირობის გაცნობა-5 წუთი.

შეფასება
შეფასების სქემა იხილეთ გაკვეთილის კოლექციაში.

საკლასო მენეჯმენტი/საგანმანათლებლო რესურსები
სახელმძღვანელოები,ილუსტრაციული მასალა,მიკროსკოპი მშრალი და ახალიპრეპარატებით, კომპიუტერი.

პროექტი ბიოლიგიაში

პროექტი ბიოლოგიაში
შემქმნელები lelagiorgobiani — უკანასკნელი ცვლილება 2011-12-19 14:07 Share



პროექტი ბიოლოგიაში

პროექტის სახელი:ვირუსული დაავადებები და ინფექციები.

პროექტის მოკლე აღწერა:პროექტის მიზანია მოსწავლეებმა უკეთ შესწავლონ

ვირუსის აგებულება და ფორმები მათი ცხოველქმედების შედეგად გამოვლენილი ვირუსული

ინფექციების და დაავადებების.ვირუსის სწრაფი გავრცელება ეპიდემიის კერის წარმოქმნა.

პროექტის სრული აღწერა:მოსწავლეების ისტ-ის და დამხმარე სახელმძღვანელოს საშუალებით

მოიძიებენ ინფორმაციის ვარუსული ინფექციების და დაავადებების შესახებ ეცნობიან ადამიანის

ჯამრთელობის და სიცოცხლისათვის განსაკუთრებით საშიშ ვირუსებს როგორიცაა შიდსი,ჰეპეტიტი,

გრიპი,ცოფი.როგორ ვლინდება ვირუსების ცხოველქმედების ინტენსივობა ეპიდემიისა პანდემიის

გავრცელებაში სტატისტიკური მონაცემების მიხედვით ,ბოლო 5წლის განმავლობაში ვირუსული

ინფექციების და დაავადებების გავრცელების დინამიკა საქართველოს ტერიტორიაზე ვირუსის

სეზონური გავრცელება მონაწილეთა ასაკი 12-13წელი

ვადები ხანგრძლივობა:2თვე პროექტის შესაძლო

აქტივობები კლასში:მასალის მოძიება ისტ-ისა და დამხმარე ლიტერატურის საშუალებით .

კედლის გაზეთისა და ბუკლეტების შექმნა:დიაგრამა ,,ღორის გრიპი“ გავრცელება საქართველოს ტერიტორიაზე

ბოლო 1თვის მანძილზე ანტივირუსული მოძრაობის პოპულარიზაცია

სარგებელი სხვებისათვის:მოსწავლეებს შორის ხდება აზრთა გაზიარება ვირუსული დაავადებების შესახებ

დისკუსია თემაზე , თუ როგორ შეიძლება თავიდან აცილება იქნას ვირუსული დაავადებები და ინფ. ისტის

გამოყენების უნრ-ჩვევის ჩამოყალიბება.მოძიებული მასალის პრეზენტაციის სახით წარდგენა.

სამუშაო ენა-ქართული

საგნებთა კავშირი -ბიოლოგია,ისტ-ი

პროექტის ფალსიტატორი:ლელა გიორგობიანი:

ელ-ფოსტა-lelegiorgobiani72@gmail.com

ენა:
Georgian